지난 4월 4일 제주도에서 열린 한일노동자등반대회에 참가했습니다. 한일노동자 등반대회는 해마다 양국을 번갈아가며 진행되는 행사인데 올해는 제주도에서 열렸습니다. 한라산을 등반한 다음날 한국과 일본 노동자들은 함께 제주 4.3 유적지를 돌아봤습니다. 제주 4.3 학살에 관해선 신문 등의 미디어를 통해서 접했을 뿐 유적지는 처음입니다. 역시 학살의 현장을 직접 보는 것과 미디어를 통해 전달받는 것은 공명하는 감정의 층위가 달랐습니다. 유적지를 맨눈으로 돌아보면서 한 가지 생각을 확고히 할 수 있었습니다. 그 얘기를 해보려고 합니다.






1950년 6.25전쟁이 터진 후 대전과 대구를 거쳐 부산으로 수도를 옮겨가던 정부는 8월18일 예비검속자 처형 명령을 전국에 내립니다. 이 명령에 따라 모슬포 경찰서는 8월 20일 새벽 2시 61명을 처형하고 같은 날 새벽 5시 다른 곳에서 다시 149명을 처형합니다. 군당국은 학살 뒤 학살행위를 은폐하기 위해 유족의 시체인도를 거부하고 유해를 암매장 한 후 민간인 통제 지역으로 설정하여 무장군인이 경비하게 합니다.




이 묘역은 새벽 5시 처형된 149명 중 132명의 유해를 모신 묘역입니다. 부대확장 공사 도중 매장지의 유해가 표출되어 학살 6년만인 1956년 유해의 수습이 허락되었고 그때 발굴된 유해가 여기에 모셔진 것입니다. 그러나 6년 동안 흙탕물 속에 뭍혀 억눌렸던 유해는 시신구분은 커녕 뼈를 추리기도 쉽지 않았습니다. 결국 유족들은 132개의 칠성판 위에 머리 하나에 등뼈, 팔, 다리뼈들을 적당히 맞추어 132구를 안장하고 이 묘역을 백조일손이라 명명하였습니다. 그 뜻은 "조상이 다른 일백서른 두 할아버지의 자식들이 한날, 한시, 한곳에서 죽어 뼈가 엉기어 하나가 되었으니 한 자손"이란 것입니다.





백조일손 묘역에서 나오다 선생님 앞에 모여선 한 무리의 초등학생들을 만났습니다. 방금 버스에서 내린 학생들은 입구에서 선생님으로부터 이 잔혹한 역사를 품고있는 유적지에 대해 설명을 듣고 있었습니다. 학생들을 보면서 착찹한 마음이 들었습니다. 만약 내가 저 선생님이라면 이 기가막힌 학살의 역사를 학생들에게 어떻게 설명할 수 있을까? 자신이 발 딛고 있는 세계와 너무나 다른 진실에 학생들은 얼마나 혼란스러워할까? 




4.3유적지 연수의 마지막코스는 4.3 평화공원이었습니다. 여기에서도 학생들을 만날 수 있었습니다. 백명은 넘어보이는 여중생들이 무리지어 재잘거리며 전시물들을 둘러보고 있었습니다. 우리를 안내한 시민단체 관계자는 제주지역 학생들 대부분이 4.3 유적지를 견학하고 있다고 말해주었습니다. 제주 학생들은 학살의 역사를 학습하고 있었습니다.





전시관의 한 안내원이 불이 들어오는 제주도 지도 위에서 4.3 당시 내려졌던 해안에서 5Km 아래로 내려오라는 소개령에 대해 아이들에게 설명을 했습니다. 아이들은 산에서 내려오지 않았다고 사람을 죽인 것도 그렇지만 죽음을 각오하고 산에서 안내려간 사람들도 이해가 되지 않는 눈치였습니다. 아주 안타까운 눈빛으로 "왜 안내려왔어요? 내려오면 살 수 있잖아요."라는 질문들이 가이드에게 던져졌습니다. 농민들이 삶의 토대인 땅을 두고 떠나긴 쉽지 않았습니다. 그리고 당시 불안한 정치상황에서 내려간다고 살 것이라는 보장도 확실하지 않았습니다. 내가 생각했던 것과 비슷한 대답을 가이드가 아이들에게 해주었습니다.




토벌대의 총에 맞아 평생 턱이 없어 무명천으로 감싸고 살아가신 진아영할머니도 아이들은 보고 지나갔습니다.




4.3 공원 희생자의 묘비엔 아버지의 이름을 대신 올린 아이들도 있었습니다. '누구의 子'로 이름 올려진 7-8세 정도의 희생자들을 보는 것은 어렵지 않았습니다. 아이들은 이 것도 보았을 겁니다.




4.3평화공원 전시관을 보고난 감상을 메모지에 적어 붙인 통로입니다. 





여기에 아이들이 적은 메모지가 몇 개 눈에 들어왔습니다. "우울해지는 것같다"는 아이, "평화롭게 살"자는 아이, "행복한 때에 태어나게 해줘서 너무 고맙다"고 하는 아이의 메모가 보입니다. 이 전시관을 둘러본 후 생긴 아이들 가슴의 작은 생채기가 보이는 것 같습니다. 가까운 근대사에 이런 역사가 있었다는 게 아이들은 잘 믿기지 않을 것입니다. 그 때 어른들이 왜 이웃에게 총을 쏘았는지, 산에 있는 사람들은 왜 내려오지 않았는지, 그저 답답하기만 할 것입니다.  

아이들에게 보여주기엔 60년 전 우리의 역사가 너무나 잔인합니다. 지금 설명하기 힘든 것도 있습니다. 어른도 몸서리 쳐지는 학살의 역사를 굳이 어린 아이들에게 가르치려 하느냐고 불편해 하는 사람도 있을 겁니다. 그런데 왜 이 사람들은 아이들에게 잔혹한 학살의 역사를 가르치는 걸까요?

인류의 역사는 그야말로 학살의 역사입니다. 서로를 증오하고 편이 갈린 사람들 간에 숱한 학살이 있었습니다. 아직도 학살은 인류가 풀지못한 문제입니다. 문명사회가 언제 또 학살의 위기 앞에 설지도 모를 일입니다. 서로를 증오하는 사람들이 상대에게 우위에 섰을 때 상대를 어떻게 다룰지 우리는 아직 장담하지 못합니다. 따라서 우리는 학살의 유혹과 위험에서 벗어나기 위해 사람들이 서로를 어떻게 미워했고 어떤 이유로 죽였으며 그 휴유증이 어떠했는지 끊임없이 가르쳐야 합니다. 그렇지 않으면 우린 이념으로 법으로 권력으로 스스로를 정당화해서 아무런 죄책감도 없이 학살에 가담할지 모릅니다. 우리 자신이 학살 앞에서 학살임을 깨닫고 몸서리 치게 되도록 교육이 되어야 하는 겁니다.

히틀러 한 명의 명령으로 수백만명의 유대인이 죽었습니다. 수천명의 예비검속자가 6.25 전쟁중 정보장교의 명령으로 사살되었고 뼈도 못추렸습니다. 인간이 의존하는 조직은 언제든 학살을 만들어 낼 수 있습니다. 이런 조직에 몸담을 수밖에 없는 인간으로서 학살은 항상 경계해야하는 것입니다. 조직적 존재인 인간은 모국어를 배우는 것처럼 학살의 경고를 어릴 때부터 끊임없이 배워 내면화해야 합니다. 그러지 않으면 우린 자신도 모르는 사이 미치광이의 학살 도구가 되어있을 수도 있습니다.





제주도에 수학여행 온 학생들이 참 많았습니다. 우리 일행도 한 수학여행단과 같은 비행기를 타고 제주도에 들어왔습니다. 요즘 수학여행이 궁금해서 공항에 있더 학생들의 수학여행 일정책자 하나를 챙겼습니다. 나중에 집에와서 그 학생들의  수학여행코스를 훑어봤습니다. 한국에서 학살의 역사가 가장 깊이 새겨진 제주도를 갔는데 학살의 역사를 학습하는 코스가 없었습니다. 일정엔 유명관광지만 있을 뿐이었습니다. 

제주도에는 4.3 유적지가 많습니다. 학생이라면 4.3유적지 한 곳 정도는 둘러봐야 하지 않을까요? 앞으로 제주도 오는 학교는 그 점 고려하고 갔으면 합니다. 이 사회를 위해 아이들에게 몇시간이라도 제주도에서 학살의 역사를 배우게 했으면 합니다. 

Posted by 커서

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  1. 실비단안개 2009.05.12 11:20  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    학살의 현장이 제주도에만 있는 게 아니니
    각 지역에서 배우게 해도 되는데,
    모든 것을 덮으려고 하니 문제입니다.

    수고하셨습니다.

    • 커서 2009.05.12 11:31 신고  댓글주소  수정/삭제

      가장 학살의 상처가 깊게 패인 곳이 제주도라서... 제주도에 가면 적어도 4.3유적지 한 곳 정도는 둘러보는 코스로 체험학습을 짜야한다고 생각합니다. 물론 경남지역의 학살현장도 학습코스를 만들고요. ^^

  2. 엥?? 2009.05.12 13:07  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    요즘 역사교과서에 다 나오지 않나?? 덮긴 뭘 덮어;;; 고교 가면 다 배울건데;;;

  3. 반 더 빌 트 2009.05.12 14:20  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    좋은 글이네요.

    올바른 역사관의 부재가 한국을 오늘날 이토록 힘들게 하는지도 모르기에,
    지금부터라도 우리 아이들에게 이런 부분들도 가르쳐야 한다고 저도 생각합니다. ^^

    잘 보고 가요!

    좋은 하루 되시길...!^^

  4. 제대로 가르쳐야죠 2009.05.12 19:55  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    과거 정부가 공산주의자들의 학살만행을 학생들에게 제대로 가르치지 못했습니다.

    우리나라 정부는 허술한게 너무 많아요.

    제주사건같이 공산주의자들이 민중속으로 숨어서 민중을 학살하고

    진압시 민중을 방패로 삼아서 살해당하게 하는 만행을 저지른 것도

    제대로 가르쳐야 하는데...

    정치권이 문제입니다.

    • 커서 2009.05.12 20:11  댓글주소  수정/삭제

      민중을 방패 삼은 공산주의자가 나쁘다? 그래서 그 민중은 죽일 수밖에 없었다? 그래서 수십만명이 아무런 재판도 없이 총살 당한게 어쩔 수 없는 거고? 이 사람 완전히 히틀러 빰쳐먹는 사람이네... 자기 머리 속에 괴물이 들어앉았다는 것도 모르는 바로 이런 데서 학살의 역사 교육의 필요성을 느낍니다.

  5. gaka 2009.05.12 20:08  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    아이들 뿐입니까? 어른들도 배워야죠. 일본에서 보도연맹에 관한 동영상이 있어 봤는데, 학살 인원 20만명이란 언급을 듣고 놀랐습니다. 정부가 자기 나라 백성을 20만명 학살한다는 게 납득이 갑니까? 차라리 남경대학살이나 관동대학살이 더 이해가 갑니다. 그나마 그건 타민족을 공격한 것이지요.

  6. 가장 이해가 안돼는건 2009.05.12 23:46  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    공산주의자들이나 빨갱이가 있어서 이를 토벌하기 위해 4.3사건등이 일어났다라고 하면서 그 사람들이 누군지에 또한 어떠한 일을 저질렀는지에 대한 기록이 없다는겁니다.
    왜 뚜렷한 기록없이 단체 학살하고 이 사건을 그냥 덮으려고 했을까요?
    당시 정부는 무엇을 숨기려고 했던걸 까요? 아님 다른 이유라도?
    이제껏 빨갱이가 공산주의자가 선동해서 일어났다라는 4.3사건...
    이 전쟁아닌 전쟁을 겪었던 당시 생존 제주 노인분들에게 물어봤었죠.
    그 빨갱이들이 존재 했었냐고...다들 정부가 말하듯 그 존재가 있었을 거라 추측하더군요.
    안그랬다면 왜 이런 일이 일어났었을거냐고..
    그리고 그 빨갱이로 지목하길 '서북청년단체'라고들 하던데...
    그래서 그 서북청년단체 당시 행적에 대해 찾아보니 가관이더군요.....
    과연 4.3사건에 그 공산주의자 혹은 빨갱이는 있었나요? 혹 자신들의 잘못을 덮기위해서나 아니면 자신들의 행위에 정당성을 부여하기위해 허상의 빨갱이를 만든건 아닌가요?
    '칼의 노래'에 나오는 허상의 인물 '길삼봉'이 생각나더군요.

    • 커서 2009.05.15 00:20  댓글주소  수정/삭제

      무조건 죽은 걸 빨갱이니 믿어라 이거죠. 아직 밝힐 엄두도 못내고 있으니...

  7. 지나가다가.. 2009.05.13 03:50  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    제주에서 이런일이 있었다는걸 첨 알았어요..

    섬뜩하네요..

    철원지역에 갔을 때 밤에 가로등이 없어서 반사등(맞나..)에 의존해서 길을 가던게 생각나네요.

    삼팔선과 가까워서 그렇게 해놨다고 들었는데 어찌나 등골이 쏴 하던지...

    또 한번 분단국가란게 마음에 와 닿는 계기가 되었어요.

    좋은 글 잘 읽고 갑니다.

  8. 윤귀 2009.05.14 17:00  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    제주도 자체가 완전히 빨갱이로 몰려서 대량학살이 일어난 사건....
    요즘 교과서는 못봐서 잘 모르겠지만, 아마도 이런 이야기들은 학생들에게 가르치지 않고 있는걸로 알고 있습니다.
    고대사에 비해 근현대사가 그만큼 중요하고, 이러한 사실들을 낱낱이 가르쳐서 재발을 막을 수 있어야할텐데, 입시위주로 흘러가는 교육을 보면 아쉬울 따름입니다.